他开始贪婪地享受着这种感觉,因为它在慢慢的流逝,那份沉重和酸痛又在向他压来,他讨厌回到过去的感觉里,他不想自己再被过去那种感觉所笼罩,所以,他极力调动身体的每一个细胞去挽留刚刚那份感觉,以至于让他忘记了老师的存在,一句话也没有回复老师。
旁边的同学都傻了,老师也懵了,不知道林思怎么回事,自己明明在批评他,但他却反而一副似乎很轻松,甚至很欢欣的样子,这竟一时让老师也不知道该如何。
“站着好好想想,想明白了再进去。”
老师又说了一句,便转身离开了,他觉得自己给林思的冲击太大了,所以先离开了,让他自己一个人安静一会儿,虽然不知道林思到底怎么呢,但他还是相信林思的,不用自己过分敲打,以免产生相反的效果。
“没事,老师今天心情不好,别往心里去。”
看见老师离开了,旁边的同学开始安慰林思,轻轻拍拍林思的肩膀。
“没有下次了。”
林思大喊一声,转身走进教室。
楼道里,老师听完开心一笑。
教室外,安慰林思的同学反而又被惊了一番,看着林思离开的身影,说了一声“牛”,不只是因为平时唯唯诺诺的林思那一声吼,而且因为林思吼的对象是老师,吼完没等老师反应,就自己回教室了。
其实很多时候,最容易让两个人产生矛盾,发生的争执的,不是因为彼此顶撞了彼此,而是彼此不知道彼此到底是什么意思,想表达什么,不能理解彼此,不能知道彼此真正想要的是什么,最终导致南辕北辙,越努力,走的越远。如是,他们就不会感觉林思牛了,林思只是做到了老师和他自己都最想要的结果。
林思确实如新生一般,身上的颓气消散大半,虽然无法回到小时候那样,但至少不再是行尸走肉,毫无生机,就在那一瞬间,他想明白了,现在的决离不是让他伤感的,而是让他奋起的,变得更加优秀,当将来的机会来临时,他不再像现在这样,除了看着爱人受伤,什么也做不了,所以,他又开始拼命学习,目无一切,只有知识是他的养分和支持,他又变成老师眼中那个优秀,那个懂事,那个值得骄傲的好孩子。
林思是变了,但现在的他面对学习,却不再是为了欣赏,为了自我陶冶,为了美,而是为了让自己变的更加“优秀”,不管这份优秀是自己认可的,还是生活认可的,只要能有在将来有能力去守护心中的爱,心中的美,他就会去追寻,只是他不知道,当优秀不是他认可的,能用这份优秀去守护的,又岂是他心中认可的美?
他想不了那么多,反正他的眼里已经没有了海上明月,没有了大漠孤烟,只有唐诗宋词和名言名句;没有了“呐喊”,没有了“彷徨”,只有鲁迅,周树人,浙江绍兴人;没有了莎士比亚,只有生硬的英语单词。学习再也没有了趣味,没有了奥秘。他现在就仿佛一台充电过盈的机器,拼命消耗自己,下载着那些符号,模板。如果说还有一种情感存在于他的内心,那便是他期望着武恬能和自己一样,努力学习,将来和他进同一所高中,将来在一起考进同样的大学,然后便没有任何理由可以阻挡他们在一起,他们将真正拥有快乐的生活,虽然他不知道那样的生活是否还快乐。一眼望到死的节奏和布局,剩下的就是一步步去忠实的走完,难道这就是一个人该有的一生吗?连趣味都没有的一生又何谈意义?没有更好的方式了吗?不知道,他没想,这不是他那个年纪该想的,也不是他那个身份该去想的。他只是那样做了,按照应该的规划,虽然他知道这规划不好,不是他追求的。
看到林思的转变,武恬不知道是喜是忧,他开始看不懂林思,甚至看不见以往那个林思,那个有才情,有温度,有韵美的林思,现在的林思仿佛没有了神,没有了气,有的只是忙碌,这让武恬不知所措,但比起颓废,武恬还是愿意接受现在的林思,同时,她也明白事情逃避是没有任何作用的,没有能力反抗,就要想方式去接受,就像现在的林思一样,她也开始她的新生,只是这新生,本该是褒义的。
这种新生将两个人彻彻底底埋葬在彼此的回忆里,现实生活里,两人形遇神离,开始感觉不到彼此,林思看不到武恬的努力,武恬也看不到林思才韵,相互的猜想和否定,使得两人相别于世,相忘于江湖。
初中毕业,林思进了市一中,武恬进了市三中,少有交集。
时间确实是个万能的东西,一个暑假的休整,让林思缓和了很多,从开始对武恬的相思,到最终的释然,林思又完成了一次自渡,他也曾怀疑过自己的做法是否正确,是否最好,但最终还是将武恬永存于心中的美好。除此,他也别无他法。
就这般,带着周围人一片的赞美和期许,他走进了高中,他身上还有太多太多愿望要他去实现,但这些愿望有哪个是他的,他已经忘却,这也导致了他以为是新的开始的高中,却成为他生命中最黑暗的深渊,甚至让他差点告别于这世间。