“多大了还看动画片？”
“你太幼稚了，咱俩不合适。”
“不就是砸坏你几个塑料小人嘛，这20不用找了。”
“别沉浸在虚假的世界里，你这就是逃避现实。”
李晓宇：“都给我……闭！嘴！”
……
耳边传来粉笔在黑板上写字的声音，鼻尖充盈着纸墨的清香，暖暖的阳光洒在脸上。
李晓宇伸了个懒腰，缓缓坐直身体，发现自己身处一间教室。周围有三十多个学生在安静看书，看年纪大概十八岁左右。
（做梦了？）
李晓宇茫然四顾，这一表情也被讲台上的女老师捕捉到。
“嗯哼”老师清了清嗓子：“刚睡醒的同学，来回答黑板上的问题吧。”
教室里发出三三两两的笑声，都望向李晓宇。
（这个梦境好真实。）
女同桌拽了拽李晓宇的衣服，示意老师还等着他回答问题。
李晓宇站了起来，视线落到黑板上的问题——重视家人的头槌剑士，祂的第一份工作是什么？
（头槌剑士？说的不会是那个谁吧……）
老师露出坏笑：“如果回答不上来的话，晓宇可要接受老师的惩罚哦！”
女同桌指着课本向李晓宇示意答案，周围有几个女同学冲着李晓宇对口型。
“其他人不许提醒”老师敲了敲讲桌：“给你5秒钟，答不上来的话，放学后老师就要和晓宇做一对一的辅导。”
李晓宇注意到课本上有一个人物剪影，那分明就是《鬼灭之刃》里的灶门炭治郎。
“卖——炭？”李晓宇试探性地答道。
老师露出微笑：“第二个问题，这位神明背后的箱子里，装的是什么？”
李晓宇：“他的妹妹。”
老师皱了下眉毛，又不甘心地问道：“这位神明在祂的世界，掌握着两种战斗流派，分别是什么？”
李晓宇：“水之呼吸和日之呼吸。”
“哇哦”班里的女同学们欢呼了一下。
“你可以坐下了”老师挥手示意众人安静：“晓宇昨天复习功课又到深夜了吧，不要太过操劳，不然老师会心疼的。”
（这个梦怎么还不结束，不会是穿越了吧。）
李晓宇将课桌上的书本翻到封面，写的是‘历史、高三一班、李晓宇’。
（和我同名同姓！）
（不过历史课为什么要学习动漫知识？这究竟是个什么样的世界？）
李晓宇翻开历史课本：
在人类还过着钻木取火、茹毛饮血的原始生活时，第一位‘外神’降临。祂拥有机械身躯，力大无穷，脚底还能喷射气体来飞行。人类获得了神明的语言和文字，原始社会结束。
第一纪元时期，十三位‘外神’降临，包括‘执掌科技与发明的狸猫之神’、‘代表月亮与惩罚的水晶女神’、‘追寻唯一真相的推理之神’等等。
这个时期的人类开始探索世界，七个部落首领寻找到龙珠，并向诸神祈愿。人类获得了神明的知识，科技水平日新月异。
第二纪元时期，更多的‘外神’降临，其中最为强大的三位神明，分别是‘追寻大秘宝的海之王者’、‘继承火之意志的人柱力’和‘永远守护的死神代理’。
三位神明为了争夺人类的信仰而彼此交战。其中‘永远守护的死神代理’疑似陨落，‘继承火之意志的人柱力’将力量交予子嗣，‘追寻大秘宝的海之王者’赢得胜利。
第三纪元时期，更多的‘外神’降临，旧神与新神展开战争，人类夹杂在诸神混战中苦苦求生。
然后便是空白的一百年，没人知道发生了什么事情。众神不再降临大地，但诸神遗物还发挥着作用……
叮铃铃声响起。
“下课！”
“起立！”
“老师再见！”
历史老师收拾好课本往出走，然后又折返回来：“我再强调一件事情。”
教室里发出几声不满。
“今天是安全教育日！”历史老师回到讲台上：“我知道这句话你们听得耳朵都起茧子了，但是我还要再强调一遍。”
“要敬畏诸神遗物的力量！”
“如果某一天你们要使用诸神遗物，最重要的是什么？”
“扮演！”全班齐声回答到。
“对，只有知晓遗物属于哪位神明，知晓这位神明的扮演原则，你们才能安全地使用遗物的力量。”
“否则会被遗物反噬，丧失自己的意志。”
“现在谁能告诉我，重视家人的头槌剑士，祂的扮演原则是什么？”历史老师环顾众人：“班长来回答。”
班长：“关心妹妹。”
历史老师：“还有呢？学习委员来回答。”
学习委员：“锻炼出坚硬的脑门。”
历史老师无奈地扶了扶额头：“这位神明的资料，是唯一一份，经历战火还保存完整的。世界各地的神学家，每天都在研究祂的事迹，总结扮演原则，并发布到权威报刊上。”
“而掌握这件诸神遗物的超凡者，也在根据报纸上的结论，不断调整着扮演原则，来提升与诸神遗物的融合度。”
“书本上的片面答案，是不会帮你们在考试中拿高分。你们一定要反复研究神明的资料，透过祂的表面事迹，来发现祂的人物本质，最后给出自己的理解。”
教室里寂静无声，同学们都低下脑袋，生怕被老师点到。
历史老师：“晓宇，你是怎么想的？”
李晓宇回想起灶门炭治郎带给他的感动，答道：“经历绝望仍有善良的内心，身处危机之中依然有破局关键的智慧，对事有尽心尽意的责任心，对人有发自内心的温柔。”
“因为妹妹鬼化的遭遇，所以对鬼的包容和理解比他人多得多。会尊重曾经作为人但变为鬼的生命，在他们消亡之际，会用自己内心的温度让他们感受温暖。”
全班鸦雀无声，都吃惊地看着李晓宇。
历史老师愣了一会，带头鼓掌：“这才是我想听到的答案！这是能让你们保送悟饭大学的答案。都愣着干什么，赶快拿笔抄啊！”
众人的目光汇集到李晓宇身上，有嫉妒，有崇拜，有爱慕。
李晓宇反而有些尴尬，就像回答一加一等于二时，一群人给你拍手称赞。
（像我这种资深动漫宅，对各种番剧如数家珍，回答这种问题还不是小菜一碟。）
历史老师走到门口，又补了一句：“如果你们未来有幸获得诸神遗物，一定要先上交执法部门来鉴定。你们的知识储备量不足，无法鉴定诸神遗物的归属和扮演原则。”
送走历史老师后，学生们三三两两地交谈说笑。李晓宇看着周围的景象，仿佛回到了高中时期。
但课本上的文字和老师的话语，都表明这里是一个不同于蓝星的平行世界。而且动漫人物现身，影响并改造了这个世界。
（看来我是真穿越了……）
（诸神遗物貌似很厉害的样子，只要扮演对应的动漫人物就可以使用它的力量。）
（因为神明资料的消失，别人不知道诸神遗物的扮演原则，但我不受影响，我本身就是一部动漫百科全书。）
（在原先的世界，我只能在动漫展和互联网找到同好，放到三次元就是被孤立的边缘人。）
（而在这个世界，我貌似可以做一些了不起的事情！）
李晓宇的嘴角扬起一丝微笑。
“晓宇同学，该走了。”女同桌一脸害羞地说道。
李晓宇：“走？去哪？”
女同桌：“最后一节是体育课，据说能看到精灵宝可梦！”
李晓宇：“哈？”